浙江 (文章配图 侵删)
在“双减”背景下，面对课外培训“死灰复燃”迹象，怎样配备师资力量，保障课内学习高质均衡，给广大家长吃颗“定心丸”？在共同富裕的背景下怎样保障教育公平，在教育改革中推进“政风清明、校风清净、教风清正、学风清新”的清廉学校建设？记者专访了杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚。
杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚
杭州市上城区教育局党委书记、局长
专访视频
人人有学上，人人上好学
记者：共同富裕，教育公平是应有之义。近年来，上城区怎样在推进教育改革发展中保障教育公平？
项海刚：教育公平是整个社会公平的基础，教育领域也是备受瞩目，上城教育架构起共同富裕背景下高质量发展的教育体系，我们围绕“创优质、促均衡、惠民生”，重点推进教育发展“十二大”工程，全力打造优质均衡、人民满意的美好教育引领区。具体来说，我们是力求做到三个“公平”。
一是促进机会公平。在增强供给能力上，“十三五”期间，我们实施学校建设项目81个，100%保障适龄户籍儿童和符合条件的随迁人员子女入学入园需求。“十四五”期间，上城将新建设学校、幼儿园63所，有机提升更新老校10所，以新建新校和改建老校为抓手，在城市化进程中保障“人人有学上”。在此基础上，我们通过加大投入、名校集群、师资均衡等手段，全力以赴做好全国义务教育优质均衡发展区、全国学前教育普及普惠区两大“国字号”荣誉创建，办好每一所学校，实现人人上好学。
二是体现过程公平。许多家长非常关心，孩子进入学校后，学校的师资力量怎样。我们采取了一系列措施落实教师交流机制，实现教师资源优化配置。依托上城教师数据驾驶舱，精准分析各校师资队伍结构情况，为学校提供结构优化及交流人选的决策建议。采取系列激励措施，引导教师积极参与交流，如借助职称评聘杠杆，鼓励优质师资集中学校的老师主动交流到职称有空岗的学校；设置统筹岗位，保障交流教师的岗位等级；在区级以上的评优评先项目中设置两校工作经历的要求，促进骨干教师流动；对前往相对远离中心城区学校交流的老师实施绩效奖励倾斜政策，促进区块校际师资均衡。打造“名师就在我身边”，异校设立“100”特级教师工作室，鼓励特级教师在新学校里培养造就新名师，努力实现“校校有特级”。我们建立生均公用经费逐年增长制度，对于新建学校，统一装备配备标准，提供开办经费支持，保障资源配备。
争做有品格品行品味的 “大先生”
记者：教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。上城是怎样优化教师师德师风？
项海刚：上城教育历来重视师德师风建设，近两年来，我们紧紧围绕立德树人总目标，深入实施“立德铸魂引路工程”，正向树榜样，反向强警示，多方促监督，着力打造起一支政治素质过硬、道德品质高尚、业务能力精湛的优秀教师队伍。
首先是建机制，让纪律规矩严起来。从区域优化调整以来，我们制订了《加强中小学教师师德师风建设长效机制的实施方案》等师德师风相关文件2个，编制了1册《师德师风建设文件汇编》，建立健全了师德培训、师德承诺、师德评议、违反师德行为调查处理和责任追究等机制。我们还成立了区教育系统师德师风建设工作专班，从学校到教育局全面畅通师德师风举报渠道，强化监督。我们严格执行师德“一票否决制”，把师德表现作为教师业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要条件。
二是压责任，创新引导方式。我们实行区领导结对思政教师制度，加强对思政教师的队伍建设。每年，局党委与各基层党组织签订师德师风建设专项责任书，基层党组织与每一位教师签订师德师风承诺书。通过开展师德师风系列培训，让上城教师精神入脑入心。去年7月，我通过网络云端为全区教师上主题思政课。通过心灵“6问”和10余个彰显高尚师德和温情师爱的上城故事，引导全区教师对标身边的榜样力量，思考怎样成为一名有品格、有品行、有品位的“大先生”，***的守望者、正能量的传递者、永远的学习者、@未来的创造者。
三是树典型，锤炼教师精神。2023年，我们将首倡上城师德标准“二十条”，组织开展“上城教师浙像有礼三十回”系列活动，打造场景化、立体化的上城美好教师群像，引导老师做专业、敬业、勤业、乐业的美好教师，筑牢教师事业信仰力。结合省市优秀教师评选，我们连续多年开展“君子兰”“米兰”“红梅”“金桂”“银桂”等优秀教师评选奖励，通过各类先进典型评比表彰，在全区范围内选树了一批批师德先进典型。去年，我们有11位老师获得省春蚕奖等省级荣誉、62位老师获评“最美杭州人——感动杭城十佳教师”等市级荣誉。
为孩子扣好人生第一粒扣子
记者：青少年是祖国的未来，民族的希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。当前时代背景下，怎样培养孩子的公心？
项海刚：孩子要有公心，首先要明白什么样的人对这个社会有用，需要我们帮助其从小给出人生规划建议，树立理想信念。现在为什么有这么多孩子焦虑、迷茫、忧郁？主要原因是他们从小缺少人生职业规划，找不到为什么而出发。现在有的理想教育过于“高大上”，让学生感到遥不可及、与己无关，容易因现实跟理想有差距而信仰动摇。为此，理想教育要有一个摸得着的参照，需要我们帮助他一步一步细化到一个具象的形象，他到底要付出什么，收获什么，能有什么贡献。
现在，我们将“双减”减下来的时间加强科学教育，培养孩子的兴趣，进一步将兴趣发展为志趣，将兴趣与个人发展、社会进步、民族振兴的伟大事业结合起来，形成一种有利于社会发展的、积极向上的个人志向，让孩子打心底愿意为国家做贡献，这就是公心。
此外，上城一直把立德树人作为教育的根本任务，精心打造“行走德育”区域思政教育品牌，创建红领巾学院、青苗团学院、思政研究院“三院一体”培养模式，培育校内外120个德育基地，推广79条走读新上城路线，让社会主义核心价值观成为学生成长的芯片，努力为学生扣好人生的第一粒扣子，培养出合格的新时代接班人。
文字：张东红
视频：郑景怀
审核：沈丹萍
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